Kuolema.fi

Kuolema.fi on weblogi, joka kertoo YLE Radio 1:n todellisissa tarinoissa esitetyn saman nimisen radiodokumentin syntymisestä. Blogi kietoutuu osaksi esitystä. Voit kuunnella blogin sivuilla olevia äänitiedostoja. Ääni palaa välillä blogiin. Blogi esittää prosessin osasia. Se avaa tarttumapintoja prosessiin. Kuulija voi kysyä, kommentoida tai lukemalla syventää kuulemaansa. Aineistoa voisi sinällään käyttää esimerkiksi ET:n, folosofian, uskonnon tai äidinkielen oppimateriaalina.

Weblog ja tekniikka

Weblog toimii Internet-selaimen avulla. Joihinkin weblogihin juttuja voi lähettää myös sähköpostilla tai kännykällä (katso esimerkiksi Lifeblog). Weblogien ideologisia juuria voisi kuvata aatteena, joka perustuu vapaaseen, ei-kaupalliseen, henkilökohtaiseen ja verkkojen yhdistämään nörttihippiliikkeseen. Ensimmäiset sovellukset syntyivät innostuneiden yksittäisten ihmisten tai pienryhmien työn tuloksena. Idea ja aate levisivät globaalina innovaationa kuin tuli kuivassa heinikossa. Weblogit ovat yleensä ilmaisia. Osa sisältää mainoksia. Tässä käyttämäni Blogger kasvoi muutamassa vuodessa muutaman kaverin harrastuksesta niin merkittäväksi yritykseksi, että viime vuoden lopulla Google osti sen. Blogger sisältää hyvin vähän mainoksia.

Teknisesti weblogeissa käytetetty tekniikka on RSS. Käyttäjän ei tarvitse välttämättä ymmärtää ohjelmoinnista yhtään mitään, sillä sivut perustetaan helppojen lomakkeiden avulla ja juttuja tuotetaan webeditorilla. Esimerkiksi Blogger-ympäristö sisältää hyviä opasteita vasta-alkajalle.

Weblog toimii niin, että jokainen uusi juttu tulee ympäristössä sivulle ylimmäksi. Siihen lisätään automaattisesti päivämäärä, julkaisija ja määritteyjen mukaan esimerkiksi mahdollisuus kommentoida, lähettää suora linkki jutusta tuttavan sähköpostiin. Pitkät jutut voi määritellä näkymään niin, että weblogin etusivulla näkyy muutama ensimmäinen rivi ja lopputeksti jatkuu omalla sivullaan. Etusivulla näytetään sivun ylläpitäjän haluama määrä juttuja. Kaikki jutut arkistoidaan ylläpitäjän määrittelyn mukaan esimerkiksi päivittäin, viikoittain tai kuukausittain.

Weblogeissa sivupalkkiin sijoitetaan kiinteitä linkkejä muihin weblogeihin, tekijän kotisivulle tai muille verkkosivuille sekä arkistosivuille. Sivupalkissa sijaitsee usein myös hakemisto weblogin muihin osiin, jos niitä on perustettu. Tekijän tai tekijöiden pieni esittely sijaitsee myös usein sivupalkissa.

Weblog ja opetettavat sisällöt

Weblogien historia lähti liikkeelle teksteistä ja linkittämisestä. Nämä muodostavat edelleen weblogien ydinsisällön. Ympäristö tarjoaa opetuskäytössä useita mahdollisuuksia sisältöjen viemiseen: opettaja voi laatia kaikki sisällöt, opiskelijoille voidaan antaa tilaisuus kommenttikeskusteluun, opettaja voi laatia osan sisällöstä ja antaa opiskelijoille mahdollisuuden itse lisätä sekä kommentteja että sisältöjä, opiskelijat voivat itse tuottaa koko sisällön, opettaja ja opiskelijaryhmä voivat kommentoida, voidaan myös pyytää asiantuntijoita tuottamaan aineistoa, linkitysten avulla voidaan koostaa esimerkiksi keskenään vastakkaisia näkemyksiä esittelevä aineisto, joka ohjaa opiskelijoita itse muodostamaan mielipiteensä asiasta, sisältö voi olla myös yksisuuntaista ohjeistusta tai ajankohtaistiedon välittämistä, sisältö voi koostua lyhyesti selostetuista linkeistä. Variaatiomahdollisuuksia on siis hyvin paljon.

Tekstien ja linkkien lisäksi weblogeihin voidaan lisätä kuvia. Osa weblogeista perustuu ensisijaisesti kuvalliseen kerrontaan. Kuvien lisäksi weblogista voi olla linkkejä video- ja äänitiedostoihin. Weblog soveltuu hyvin esimerkiksi oppimispäiväkirjan tai havaintopäiväkirjan tekemiseen. Opiskelijaryhmä voi julkaista kenttähavainnoistaan oman weblogin ja selostuksista voidaan käydä kriittistä keskustelua.

Weblogien opetussovelluksia maailmalla

Googlen linkkikirjasto listasi tänään 18 opetuskäyttöön laadittua weblogia. Kiinostava poiminta listatuilta sivuilta:

• EBN pyrkii luomaan yhteisöllistä toimintaa opetuksessaan weblogeja hyödyntävien opettajien välille. Kaikki lastentarhasta yliopistoon esittävät nörtihtäviä uutisia ja mielipiteitä, mutta kiinnostavaa on katsella opiskelijoiden töitä ja näytteitä weblogien opetussovelluksista.

Tutkimustietoa weblogeista löytyy esimerkiksi Googlen uuden tiedeyhteisöihin ja julkaisuihin suuntautuvat Google Scholar -haun avulla.

Globe of Blogs listasi tänään 3222 opetuskseen ja kasvatukseen liittyvää weblogia.

• Läksy sinulle: surffaa jollekin oivaltavalle sivulle ja lähetä linkki minulle! Näyttää vielä siltä, että Suomessa pelikenttä on vapaana blogien opetussovelluksille.

Kaiken maailman blogeja

BlogPulse etsii blogeja ympäri maailmaa. Sivuilta voit lukea myös blogaamiseen liittyviä juttuja, muun muassa siitä, kuinka Aasian hyökyaaltoonnettomuus sai blogiyhteisöt toimimaan.

Weblogs Compendium lupaa valaista lukijaa monin tavoin bloggaamiseen liittyvistä asioita. Kurkkaa esimerkiksi Directories > laaja luokiteltu blogihakemisto.

Globe of Blogs tarjoaa monta mahdollisuutta tutustua blogeihin ja bloggaamiseen ympäri maailmaa.

Nokia - Nokia Lifeblog

Nokia on tietenkin mukana mobiilin bloggaamisen (tai your-life-logging) markkinoilla. Taas blogi-sanasto karttuu: Lifeblog. Jos rahaa olisi, kokeilisin heti. Opetuskäyttöön voisin kuvitella esimerkiksi kehityspsykologian kurssille tutkivan oppimisen tehtäviä. Ryhmät saisivat tehtäväkseen tutustua lapsiin eri ympäristöissä ja dokumentoida sitä valokuvien ja muistiinpanojen avulla. Sen jälkeen blogin kommentointityökaluilla annettaisiin palautetta toisten havaintopäiväkirjoista ja lopuksi koottaisiin kokemuksista yhteenvetoja, joiden avulla avattaisiin kehityspsykologian teorioita. Voisikohan Nokia lähettää minulle opetuskoekäyttöön pienen kassillisen näitä makeita vermeitä (linkki otsikossa)?

Lue Cristian Lindholmin blogia Hän on mies Lifeblogin takana
Lue BBC:n uutisointi Lifeblogista. (10.3.2004)
Lue Richard Gilesin blogijuttu Lifeblogista (21.2.2005)
Lue Lifeblogista portfoliona (18.2.2005)

Smart Mobs - About the Book

Kirjassa Smart Mobs (linkki otsikossa) sosiologi Howard Rheingold kuvaa uuden mobiilin teknologian ja yhteisöllisen verkkoviestinnän vaikutuksia. Hän nimittää satunnaisia, erilaisten tilanteiden (ad hock) luomia viestintä- ja kohtaamisyhteisöjä nimellä "smart mob." Yhä useammalla ihmisellä on taskussaan viestintäväline, jolla voi ottaa kuvia, kirjoittaa tekstejä, lähettää niitä ja selata verkkosivuja. Verkkosivujen (blogien) avulla toisilleen tuntemattomat ihmiset voivat viestiä keskenään ja muodostaa erilaisia teemaverkostoja. Jokainen smart mobin jäsen on kuin solmu, joka yhdistää viestintäyhteisöä toisiinsa. Rheingold julkaisi 1992 kirjan Virtual Reality, jonka mobiili jatko Smart Mobs on.

Washington Post esitteli 31.7.2002 julkaistussa jutussa smart mob verkoston toimintaa. Muutamassa hetkessä satojen tyttöjen verkosto välitti viestejä prinssi Williamin liikkeistä St. Andrewsin yliopiston liepeillä. Samaa ideaa voidaan soveltaa kenties muuhunkin tarkkailuun ja havainnointiin.

• Ks. BusyThumb.com
• Ks. Blogmapper
  

Biologiblogi eli kertomuksia biologian opiskelusta sekä yliopistomaailmasta

Tätä voisi nimittää oppimispäiväkirjaksi: kurkkaa otsikon linkin takaa löytyvää oululaisen Janiika Aaltosen biologian yliopisto-opiskelusta kertovaa blogia.

Blogijärjestelmät sallivat myös ryhmien perustamisen eli oppimispäiväkirjaa voisi laatia parin kanssa tai pienryhmässä. Olen joillakin kursseilla kokeillut paperimuotoista dialogipäiväkirjaa. Sujuville tietokoneen käyttäjille dialogiblogi voisi olla mieluisa vaihtoehto. Edellyttää tietenkin valmiutta julkaista keskustelu kaikille. Olen nähnyt jonkin yhdysvaltalaisen yliopiston sivuilla tällaisia tutkijatiimien yhteisiä dialogiblogeja. Julkisuus ohjaa parhaimmillaan kohti jäsentyneempää ajattelua. Jo nyt olen itse havainnut tätä blogia tehdessäni (vaikka lukijoita ei ole), että oppimispäiväkirjamaisuus toimii aika mukavasti asian hahmottamisen apuvälineenä.

Camera Phone Moblog Community | Textamerica.com

Tekstivaltaisiin weblogeihin voi liittää kuvia mutta viime aikoina ovat yleistyneet kuvalliseen kerrontaan perustuvat moblogit (kurkkaa otsikon linkkiä). Syttyykö sinulla ideoita siitä, millä tavalla opiskelussa voisi soveltaa moblogia, johon voi lähettää sekä videota että valokuvia kännykällä.